レッドハリケーンズアカデミーで
大切にしているコーチングの考え方

選手のやる気には段階があります。

• 友達がいるから来ている
• ラグビーをプレーするのが楽しい
• 試合で勝ちたい
• もっと高いレベルでプレーしたい

この段階は選手ごとに違いますし、同じ選手でも日によって変わります。
学校のこと、家でのこと、その日の体調。
グラウンドの外で何があったかは、一人ひとり違うからです。

だから私は、まず選手をよく観察することから始めます。

やる気が高まっていない選手に、どれだけ熱心にアドバイスをしても響きません。
指導が届くのは、選手自身が「知りたい」「上手くなりたい」と思ったときです。

コーチの仕事は、教え込むことではなく、

• 選手のやる気が高まるような声かけと雰囲気をつくること
• 選手が聞きに来たとき、いつでも応えられるように知識を蓄えておくこと
• 「いつでも聞きに来ていいよ」という関係を、普段の何気ない会話から築いておくこと

だと考えています。

答えをすぐに教え込むことは、できるだけしません。

「今のプレー、どうだった？」「次はどうしてみる？」と問いかけて、本人の口から言葉が出てくるのを待ちます。

子どもに質問をしたあと、すぐに答えが返ってこないと、大人はつい言葉を重ねてしまいます。
でもそれでは子どもは混乱するだけです。
「ゆっくり考えていいよ」という雰囲気で待てば、時間はかかっても、ちゃんと自分の答えが返ってきます。

自分で考えて答えを出す経験の積み重ねが、試合での判断力になり、ラグビーを離れたあとも一生の武器になると信じています。

コーチングは、その日の思いつきではやりません。

1年をいくつかのターム（期）に区切り、それぞれのタームで「今はここを伸ばす」というフォーカスするポイントを決めます。
そのタームの間は、決めた重点にしぼって、継続的に取り組みます。

伝えることも絞ります。
一度にたくさん教えると、子どもは混乱するだけです。
気になるところがあっても、今のフォーカスと違えば、ぐっとこらえて言わない。
一つできるようになったら、次のポイントに進む。

成長には「知る→意識すればできる→無意識でもできる」という段階があります。
一度できたからといって、次もできるとは限りません。
焦らず、長い目で、でも行き当たりばったりにせず計画的に。
この積み重ねが、1年たったときの大きな差になります。

「伝えた」と「指導した」は違います。

指導で大事なのは、選手が理解して、できるようになることです。
選手ができないのは選手の問題ではなく、コーチの伝え方の問題。
教えていないことができないのは、当たり前です。

だから私は、上手くいかないとき、まず自分に矢印を向けます。
伝え方は適切だったか、タイミングは合っていたか。
コーチも人間なのでミスをします。
そのときは、大人も子どもも関係なく、素直に認めて選手に謝ります。

そして、選手にも同じことを伝えます。
他人や環境のせいにしている間は、何も変わらない。
「今の自分に何ができるか」を考えられる人が、一番伸びる、と。